O DIREITO DE SER DIFERENTE

PLANO DE AULA ROSE SOZO

O direito de ser DIFERENTE

Os povos vivem de maneira diferente uns dos outros.

São diferentes na língua, nos costumes, na religião.

Cada um tem seu jeito próprio de demonstrar os sentimentos, seu modo de vestir, de falar, de viver...

Cada povo e cada cultura tem o direito de viver de acordo com seus próprio costumes.

O que não deve existir é o preconceito, isto é, um povo considerar-se superior a outro .

Por isso pode-se afirmar:

LEGAL É SER DIFERENTE.

.

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Identificar fatores que influenciam na formação da identidade;

Diferenciar identidade familiar de identidade social;

Entender a plasticidade da identidade e esta como não sendo algo fixo,

Pesquisar sobre identidades familiares e regionais.

Duração das atividades

3 aulas de 50 min

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

não serão necessários conhecimentos prévios

Estratégias e recursos da aula

Aulas 1 e 2

1º momento

Exibir o seguinte clipe musical para os alunos:

Música: Diversidade

2º momento

Neste momento, pergunte aos alunos sobre sua identidade pessoal:

1. Quem tem carteira de identidade?

2. Quem ainda não tem?

3. Por que precisamos de carteira de identidade?

4. Quais dados a carteira de identidade traz sobre nós?

3º momento

Trabalhe com o vídeo Saiba com música de Arnaldo Antunes cantada por Adriana Calcanhoto:

Faça o fechamento do vídeo com a seguinte discussão:

1. O que vocês herdaram de seus pais?

2. Em quê você se parece com seu pai? sua mãe? seus avós?

4º momento

Trabalhe com os alunos representações de suas famílias.

1. Peça que a turma faça uma pesquisa sobre  brasões de família. Divida a turma em grupos que pesquisarão em diferentes sites e depois partilharão os resultados uns com os outros em apresentações orais.

Grupo 1: http://www.heraldica.com.br/home/index.php,

Grupo 2: http://brasaodefamilia.com/site/,

Grupo 3: http://pt.wikipedia.org/wiki/Bras%C3%A3o,

2. Terminada a exposição oral, os alunos irão construir o brasão da família deles. Trabalhe bastante a criatividade dos alunos. Eles escolherão desenhos que representem atividades profissionais da família, ou negócios da família ou interesses gerais da família bem como uma frase ou palavras que definam a família.

3. Material necessário para construção dos brasões: papel craft ou cartolina, cola, tesoura, lápis preto n. 2, lápis de cor, gizes de cera, pincéis, revistas.

4. Faça uma exposição dos brasões de família em sala de aula.

5. A partir dos brasões, trabalhe a questão da identidade familiar dos alunos, o que os representa, como são, que histórias trazem da família.

Aula 3

 Nesta aula, os alunos trabalharão identidades regionais. Como atividade, todos irão pesquisar entre os colegas:

Roteiro de pesquisa:

1. Você nasceu nesta cidade/neste bairro? Se não, de onde você vem?

2. Sua família tem quais tradições?

3. Como você define as mulheres de sua família? os homens? a família?

4. Terminada a pesquisa, os alunos apresentarão os resultados em sala de aula em forma de comunicação oral. Primeiramente reúna os alunos em grupos para trocarem informações. Depois socializam com toda a turma.

5. Neste momento, faça o fechamento do assunto com exposição sobre identidade social.

Recursos Complementares

1. Livros

 Título: A estória do Severino e a história da Severina

Autor: Antonio Carlos Ciampa

Editora: Brasiliense

Ministério da Educação
Programa Nacional de Tecnologia Educacional
Proinfo Integrado

PROJETO

“SEGURANÇA NA

INTERNET E VIOLÊNCIA

VIRTUAL”

Por: EMILIANA ANDRZEJEWSKI

LENITA KRUL

TECNOLOGIAS DE REDE

           A Internet é uma ferramenta útil e eficaz, pois contribui para a disseminação de informações de uma forma veloz e surpreendente, permitindo assim a interatividade. O uso dos recursos tecnológicos vem crescendo de forma acelerada e abusiva, o que se torna um problema, porque crianças, jovens e adultos não abrem mão do uso das tecnologias, que trazem muitos benefícios, praticidade e variedade de serviços, porém, com todas essas qualidades, veio também o perigo, que pode estar dentro de casa, do outro lado do monitor.

SEGURANÇA NA INTERNET

Pensando na segurança e qualidade de vida dos nossos alunos, apresentaremos um trabalho de conscientização referente aos benefícios e malefícios desta rede mundial: a internet. Este projeto é para ajudar as pessoas a navegar de forma mais segura, com materiais disponíveis na internet realizando apenas uma adaptação e uma melhor maneira para abordar qualquer tema trabalhado.

VIOLÊNCIA VIRTUAL

Com a facilidade ao seu acesso tem crescido a quantidade de crianças que acessam a rede. Como algumas pessoas consideram a Internet como um território livre, o conteúdo muitas vezes torna-se inadequado a elas. Dessa forma, crianças têm acesso à pornografia, violência e muitas vezes são vítimas de assédio sexual e “cyberbulling” (receber xingamentos, provocações e humilhações virtuais).

n      Orientação com dicas de segurança para crianças e adolescentes na internet (Portal da Família).

    http://www.artigonal.com/adolescentes-artigos/dicas-para-as-criancas-e-jovens-na-internet-4469190.html

n      Palestras Educativas;

n      Cartilha virtual: “O uso responsável da internet”( www.gvt.com.br )

n      Site interessante:       “Movimento Criança Segura”

                                (http://www.criancamaissegura.com.br/index.php)

n      Revista Nova Escola: junho/julho de 2010;

n      Imagens retiradas da internet;

n      http://www.portaldafamilia.org/artigos/artigo054.shtml;

n      www.gvt.com.br

TECNOLOGIAS X ENSINO-APRENDIZAGEM

A criança aprende o tempo todo, mas não necessariamente aquilo que os pais e professores tentam ensinar-lhes de forma intencional. A relação ensino-aprendizagem nem sempre é linear e direta, nem tudo que se ensina se aprende, e às vezes aprendem-se coisas que não se pretendem ensinar. E nada mais enriquecedor do que propor atividades criativas e desafiadoras.

A era do conhecimento passa a exigir uma qualificação que não é mais a simples acumulação de conhecimentos, mas a capacidade de buscar e analisas informações cada vez mais complexas e que se multiplicam muito mais rápido em nossa sociedade.

É inegável a influência das tecnologias em nosso cotidiano, na prática educacional. A rapidez com que a tecnologia evolui, é realmente de difícil mensuração, porque ela causa uma verdadeira revolução nas relações em nossa sociedade. Os recursos tecnológicos podem ser um instrumento facilitador na sala de aula e não é pelo seu avanço que se prescindirá do professor e de seu importante papel na educação. No entanto, faz-se necessário analisar de forma crítica os benefícios que esses recursos, podem trazer a prática pedagógica.

Há que se buscar, portanto, novas atitudes e posturas e, tanto professor, quanto alunos, devem se adaptar as exigências de um mundo cada vez mais dominado pela tecnologia.

Diante dessas mudanças e inovações tecnológicas, o papel do papel do professor também se altera precisando se adaptar ao ritmo e as exigências educacionais dos novos tempos.

TECNOLOGIAS X EDUCAÇÃO

Quando se fala em tecnologia na educação, logo se pensa em computadores, internet..., mas estamos muito enganados, pois não é somente isso.

                   Nesse processo o envolvimento de novas formas de ensinar, aprender e de desenvolver um currículo adaptado com a sociedade tecnológica é imprescindível.

TECNOLOGIAS X PROFESSOR

O professor nessa nova perspectiva deve contribuir ao processo de ensino e de aprendizagem trazendo avanços substanciais à mudança da escola, adaptando sua linguagem e formas de representar o conhecimento.

TECNOLOGIAS X PRÁTICAS

É inegável a influência das tecnologias em nosso cotidiano e na prática educacional. A aprendizagem é um processo individual e social que a pessoa constrói  na interação com o meio e com o outro. Daí a importância das interações e de situações que promovam a reflexão, a tomada de consciência e a reconstrução do conhecimento.

PLANEJAMENTO DE AULA

TEMA: DIA DA ÁRVORE

INTRODUÇÃO
O dia da árvore é uma oportunidade para realizar ações de conscientização do meio ambiente, já que elas são muito importantes para a vida na Terra e seu equilíbrio.

TAREFAS
- Conhecer o rio que abastece a cidade;
- Adotar uma muda e plantar próximo a esse rio;
- Pesquisar gravuras e montar um mural com vários tipos de árvores;
- Fazer uma relação com os benefícios da árvore.

AVALIAÇÃO
Serão avaliados o interesse em sala de aula, a criatividade, capricho, desempenho e o respeito para com o meio ambiente.

CONCLUSÃO
Ao concluir este planejamento com atividades relacionadas ao dia da árvore, o aluno deverá criar uma consciência sobre a responsabilidade de preservar a natureza, sobre a necessidade de plantar mais árvores e evitar desmatamentos e queimadas, pois isso é qualidade de vida. E cuidar do meio ambiente deve fazer parte do nosso cotidiano.

PORTFÓLIO: Lindacir A. S. J.

Quarta- feira, 23 de novembro de 2011.

PORTFÓLIO: Lindacir A. S. J.

WEBQUEST

A webquest,  é uma ferramenta tecnológica e ao mesmo tempo uma atividade didática para os professores. Para desenvolver o pensamento reflexivo e crítico dos alunos, como também estimular a sua criatividade. Desse modo, as WebQuest utilizam problemas ou situações do mundo real e tarefas autênticas para despertar o interesse dos alunos. Sua base teórica é construtivista, o que permite aos alunos transformar a informação e compreendê-la. Suas estratégias de aprendizagem colaborativa ajudam os estudantes a desenvolver habilidades e a contribuir com o produto final do grupo, que pode ser uma produção escrita, oral ou eletrônica, uma obra teatral, um jornal escolar e um material de divulgação, entre outros.

HIPERTEXTO

Hipertexto é a reunião de várias mídias num suporte computacional, suportado por sistemas eletrônicos de comunicação e é também o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal.

O QUE É SER PROFESSOR HOJE

Ser professor hoje é simplesmente procurar ser sempre melhor do que já foi, é estar preparado para a tecnologia e acompanhar todas as mudanças trazidas por ela, é estar sempre se aperfeiçoando para tornar os alunos em alunos curiosos, críticos e pensantes.  Afinal de contas, somos educadores, por que dedicamos toda uma existência a essa atividade cansativa, econômica e socialmente prejudicada e desvalorizada. Somos responsáveis pela educação das futuras gerações, cabem a nós saber filtrar essas diversas informações que nossos alunos tem acesso e lhes mostrar como a tecnologia usada  de maneira responsável irá auxiliá-los na escola e na vida.

http://www.eca.usp.br/prof/moran/desafios.htm

Portfólio: Cláudia S. M.

Quarta -feira, 23 de novembro de 2011

Portfólio: Cláudia S. M.

Webquest

A webquest é uma ferramenta bem moderna para essa nova era, a era da tecnologia e que pode ser muito útil para nós professores. Mas o mesmo precisa estar muito bem preparado para poder utilizá-la, pois se ela é uma metodologia de pesquisa na internet, voltada para o processo educacional, deve estimular a pesquisa, que é o foco na educação hoje, despertar nele a curiosidade, para que ele próprio vá a busca de informações para que possa produzir o seu conhecimento. Isto é, dando caminhos para que o aluno possa buscar esses conhecimentos. A webquesr é um ambiente bem interativo e motivador de aprendizagem, onde  professor estará levando a informática até o aluno e não o aluno até a informática, um novo jeito de utilizar a internet, esse recurso tão importante para a educação nos dias atuais. Aprender e desenvolver uma webquest foi muito legal e interessante, espero poder um dia trabalhar dessa maneira com os alunos.

Hipertexto

O hipertexto é muito apropriado para a representação de informações no computador por dois motivos: permite subdividir um texto em trechos coerentes e relativamente curtos, facilitando a sua organização e compreensão; permite também fácil referência a outras partes do texto ou a outros textos, totalmente independentes, muitas vezes armazenados em locais distantes. Isto cria uma característica própria de leitura da informação que, após um curto processo de adaptação, passa a ser intuitivo para o usuário, que se refere a esta leitura como ``navegação''. Clicando com o``mouse'' numa referência destas a página corrente é substituída pela página referenciada. A invenção do conceito costuma ser atribuída a Vannevar Bush que descreve o ``memex'' num artigo clássico, escrito em 1945, antes mesmo do aparecimento dos primeiros computadores. A seguir Doug Engelbart fez, em 1968, uma demonstração histórica numa Conferência de Computação realizando o ``memex'' com a utilização de um ``mouse'' . O termo ``hipertexto'' foi lançado por Ted Nelson, nos anos 60

http://www.ime.usp.br/~is/abc/abc/node9.html

A sociedade e a tecnologia

Vivemos  em uma sociedade globalizada e as tecnologias estão tomando frente a cada dia. É preciso que todos os envolvidos com a escola tenham acesso a ela e mesmo de fora dela, que percebam a importância de aprender e ensinar fazendo uso das tecnologias na educação, pois as aulas ficam bem mais interessantes e despertam mais o interesse dos alunos, pois eles estão cada vez mais informatizados. A comunidade escolar deve estar atenta a essas novas transformações e acompanhá-las, para melhor inserção nesta sociedade que se mostra cada vez mais excludente. O papel do professor é essencial para o uso das Novas Tecnologias como mais uma rica e poderosa ferramenta na sala de aula. Cabe a nós sermos mais criativos e aceitarmos essas novas tecnologias e nos manter atualizados participando de cursos e nos reciclando a medida do possível. Acredito que é um desafio muito grande para o professor poder acompanhar todas essas evoluções tecnológicas , acho muito importante o professor estar sempre estudando e se aperfeiçoando para  melhorar sua prática docente.

Houve uma evolução social e o que as “Tecnologias” nos trazem de especial, é a ampliação das possibilidades de produzir conhecimento, divulgá-lo e compartilhá-lo. Esta evolução tecnológica possibilita também uma análise e uma avaliação no processo Ensino-Aprendizagem. Adquire-se um olhar mais abrangente, ou seja, o envolvimento de novas formas de ensinar, de aprender e de desenvolver um currículo mais condizente com a sociedade tecnológica

O que é ser professor hoje

Ser professor hoje é ser um eterno estudante, ou seja, um eterno aprendiz,      pois, a cada dia ele precisa se adaptar as novas TIC`s as quais ja fazem parte do nosso dia a dia .O conhecimento é reciclado dando origem a novas descobertas enriquecendo aprendizagem.  Ser professor nos dias atuais é uma responsabilidade muito grande. Precisamos estar o tempo todo refletindo sobre nossa prática, sobre nossos objetivos, nossas metodologias. Em relação aos canais de aprendizagem de cada aluno/criança, temos as mídias como um grande potencializador destes canais. Por isso, o professor, deve estar constantemente se atualizando, pesquisando e trazendo para a sala de aula as novidades que a mídia nos trás a todo o momento.

http://tecnologias-aula.blogspot.com/2010/05/aplicacao-dos-recursos-tecnologicos-na.html

PlANO DE AULA - CLAUDIA E LINDACIR

Terça – feira, 22 de novembro de 2011

PLANO DE AULA – Cláudia e Lindacir
 
Disciplina: Língua Portuguesa – Leitura e Escrita
Trabalhar Língua Portuguesa com empenho na Leitura e Escrita, e de maneira interdisciplinar abordar a História  e educação Artística.

Tema: Cidadania: Direitos e deveres de todos.

Duração das aulas: 10 aulas de 45 minutos cada uma, esse projeto é destinados para crianças do 4® ano e propõe informar ao mesmo tempo a importância de entender e executar os direitos e deveres de ser cidadão, incorporando hábitos e atitudes capazes de a cidadania.

                   
http://www.youtube.com/watch?v=YHS34tkXdR8&feature=related

Introdução e Justificativa:

                 
Ser cidadão é ter documentos, pois o documento reconhece um nível ético individual, mas assume claramente como objetivo "instrumentalizar os alunos na compreensão da realidade e na busca de soluções para questões sociais", encobrindo novamente a noção de realização da natureza humana. Isto significa em termos práticos, que se o homem não tem consciência de quem é da estatura humana que pode atingir e abre mão da busca do significado de sua vida, a solidariedade dificilmente será capaz de manter-se além de uma ajuda imediata, quando se compreende a impossibilidade humana de soluções definitivas. Haveria razões que justificam a necessidade de ser um bom cidadão além da tolerância mútua? Isto será suficiente para garantir ao homem a manutenção do desejo que o move em todos os aspectos de sua vida.          Educação, Direito e Cidadania, não são coisas dadas, não surgiram naturalmente, como fruto de uma “geração espontânea”. São fatos datados, surgidos num determinado lugar, num dado momento histórico, com personagens vivos e atuantes, capazes até de uma significativa transformação coletiva.

                 
OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL 

Reconhecer e entender que somos cidadãos e por isso devemos conhecer nossos direitos e deveres para que possamos exercer a cidadania como um direito de todos.

Objetivos Específicos:

- Desenvolver no aluno o raciocínio de que política deve permear todo o processo educacional, uma possibilidade de reparação social possibilitando oportunidade de desenvolvimento o senso critico e contribuição para o seu exercício pleno de cidadania.

- Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania.

- Escrever e ler corretamente as palavras;

- Despertar o senso critico;

CONTEUDO:

-Interpretação do Poema;

-Interpretação oral e Escrita;

-Ortografia das palavras (em geral);

RECURSOS:

-Documentos Pessoais;

-Quadro negro e giz.

-Xérox.

-Lápis de cor.

-Lápis de escrever.

RECURSOS DIDATICOS:

-Leitura, discussão e analise do Poema;

-Formulação de frases em grupo, no que diz respeito à cidadania;

-Exercícios individuais;

-Discussão com a turma relacionada com os nossos documentos.

AVALIAÇÃO:

-Levará em conta a participação e interesse do aluno nas discussões e também nos exercícios cujo tema permite que seja observado o entendimento do aluno perante os conteúdos apresentados.

- Assimilação do conteúdo trabalhado em sala.

ORGANIZAÇÃO DA SALA:

-Visto que cada aluno tem suas especificidades, algumas atividades serão trabalhadas individualmente, e outras em grupo.

PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES:

DESENVOLVIMENTO DA 1ª AULA (DIA)

1)   Através da visualização dos documentos apresentados a eles, pedir para que completem a ficha abaixo com os seus dados pessoais.

Nome: ______________________________________.

Nome do pai: _________________________________.

Nome da mãe: ________________________________.

Natural de: ___________________________________.

Endereço: ____________________________________.

Bairro: _______________________________________.

Cidade: ______________________________________.

Estado: ______________________________________.

País: ________________________________________.

Nome da escola em que você estuda: ______________.

Nome do (a) professor (a): _______________________.

Local de trabalho: ______________________________.

2) Você acabou de preencher sua ficha, então você preencheu sua ficha com:

(   )Substantivos próprios.    (   )Substantivos comuns.

(   )Quantos nomes de pessoas você colocou na ficha?

     R: _______________________________________________.

C) E quantos nomes de lugares?

    R: _____________________________________________________.

POEMA:                              CIDADÃO, CIDADANIA.

O que é ser cidadão

É nascer ter um nome,

Ter família, ter onde morar?

Muitos nascem apenas...

Não tem nome e nem sobrenome

Não conhecem a família

Não tem lar para morar

Nem comida e escola, nem onde trabalhar.

O Zé, a Maria,

O João, a Tiana,

Moram ao leu,

Debaixo das pontes

Sonham um dia

Ter um documento,

Saber assinar

E ter um digno para morar.

Conseguir um trabalho honesto

Colocar os filhos na escola.

Poder dizer com orgulho:

Sou cidadão brasileiro!

3)    Vamos assinalar com um (x) abaixo, as condições indispensáveis para a efetivação da cidadania.

(   ) ter educação de qualidade.

(   ) saúde para todos.

(   ) alto índice de desemprego.

(   ) respeitar a si e aos outros.

(   ) conhecer os direitos e deveres.

(   ) não saber ler e escrever.

(   ) votar.

(   ) ter moradia.

(   ) ter saneamento básico.

(   ) ter segurança.

4) Em grupo, vamos formar frases de  como você exerce a sua cidadania?

R: _________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

DESENVOLVIMENTO DA 2ª AULA (DIA)

Meus documentos:

1-Observe o esquema dos documentos abaixo

2) Dos documentos citados acima, quais você possui?

   3) Qual foi o seu primeiro documento?

R: _____________________________________________________________________.

4) O que pode acontecer com uma pessoa que não possui documentos?

R: _____________________________________________________________.

5) Qual o documento que a maioria da turma possui?

R: ______________________________________________________________.

6) Quais são os documentos obrigatórios quando um cidadão completa 18 anos?

R: ______________________________________________________________.

7) Qual é o documento obrigatório quando uma criança nasce?

R: ______________________________________________________________.

8) Quando se começa a trabalhar, quais são os documentos necessários?

R: _____________________________________________________________.

4) relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.

(1) certidão de nascimento.            

(2) carteira de identidade.                     

(3) título de eleitor..                             

(4) certificado de reservista.

(5) CPF.

(6) carteira de trabalho.

(7) carteira de motorista.

(   ) documento necessário par dirigir  veículos motorizados.                            

(   ) registro das crianças quando nascem .

(   ) é utilizado para identificar o cidadão.

(   ) é o cadastro da pessoa física.

(   ) documento necessário para a pessoa trabalhar.

(   ) documento de caráter militar,exclusivo do sexo masculino.

(   ) documento necessário para votar.

DESENVOLVIMENTO DA 3ª AULA: (DIA)

POEMA:                         DIREITOS E DEVERES.

Direitos e deveres,

Palavras que devem ser gravadas.

Se os direitos você quer,

Dever também terá.

Direito à educação,

Dever da cidadania.

Ser um grande cidadão,

Com direito à moradia.

Ter saúde e segurança

E viver com tranqüilidade

São direitos da criança

E também da terceira idade.

Não podemos nos esquecer

De que vivemos em sociedade.

Cumprir deveres e ter direitos

É buscar pela felicidade.

1) Circule no poema, com lápis de cor, as palavras com a letra d no início e no meio delas. R:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Separe, em sílabas as palavras em destaque e  classifique-as quanto ao número de sílabas.

                                                                                                 Classificação.

DIREITOS
DEVERES

                                                            

4) As palavras direito e dever são o nosso tema. Essas palavras iniciam-se com a letra:

R: _________________________________.

5) Circule, no quadro abaixo, palavras iniciadas com a letra D.

DOMINGO- SALA- DIA  - LUA-  SOL-  DOR-  MESA-  DAMASCO-DIÁRIO-  DENTE-  AR-  DURO-  DUQUESA-  MAR-  DOENÇA-LER-  MATÉRIA-  DENTISTA-  DESENHO-  DANILO- UNHA- PÉ- DIRCE   - DORIVAL- DÉLSON-   DIA-   ESCOLA-  CHUVA.

6) Quantas palavras iniciadas com a letra d você encontrou?

R: ______________________________________________________________________________________________________________________________________.

7) Descubra, no diagrama abaixo, palavras iniciadas com a letra D..

X	R	V	D	O	M	I	N	Ó	Q
D	A	D	O	L	T	F	R	X	C
K	W	D	O	M	I	N	G	O	F
I	D	D	A	M	A	X	K	L	N
S	A	Y	F	G	D	O	C	E	P
M	T	X	J	D	I	A	Z	Y	U
D	A	I	D	E	N	T	E	Z	C
I	T	H	Z	Z	S	M	N	B	C
N	Q	D	I	V	I	N	O	Z	F
H	E	K	L	G	D	E	D	O	V
E	C	D	W	T	J	H	R	T	B
I	V	U	D	E	Z	E	N	A	Q
R	R	P	Y	K	R	F	Q	W	L
O	U	L	Q	D	U	C	H	A	C
W	T	A	X	D	Ú	V	I	D	A

8) Agora, escreva as palavras no seu respectivo quadro.

DA	DE	DI	DO	DU

9) Completando palavras, complete as palavras com as sílabas em destaque.

DA

DE

DI

DO

DU

COMI______________	CA_____ A____	FUN_______
__________CE	__________BLADOR	GELA__________
FA______________	MO________	_______MINGO
_____NHEIRO	PROPAGAN______	BO__________
NOVI_____   ____	_____AMANTE	VI___________
____SENHO	AZE__________	___________ZENTOS

http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/direitodacrianca.htm